Аннотация к рабочим программам дисциплин

• совершенствование устной речи учащихся на уровне всех языковых единиц;  закрепление правильного произношения звуков, работа над словообразованием и словоизменением, уточнение и обогащение словаря, отработка разных по структуре предложений, развитие связной устной речи;
  
• обучение школьников применению изученных орфографических правил;
  
• формирование первоначальных навыков связной письменной
  

• формирование доступных математических знаний и умений,  практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов, к овладению трудовыми знаниями и навыками;
  
• максимальное общее развитие учащихся средствами, данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей.
  

• уточнение имеющихся у детей представлений о живой и неживой природе, дать новые знания об основных её элементах;
  
• на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
• вырабатывать умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ;
• отмечать фенологические данные.

1. формирование элементарных представлений об окружающем мире: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека;
   
2. развитие умений наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений;
3. воспитание понимания бережного отношения к природе, эстетического восприятия и любви к природе, умения беречь и стремления охранять природу.

• укрепление здоровья и закаливание, формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков.

• формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека.
  
• формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека.
  
• расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей.
  
• расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования.
  
• формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности.
  
• формирование интереса к разнообразным видам труда.
  
• развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи).
  
• развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение).
  
• развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений.
  
• развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).
  
• формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации.
  
• формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности.

7.3 Домоводство